مدرسة القديس يوسف الخاصة

• تقدم المدرسة منهج تعليمي متكامل وحديث يشمل العلوم، والتكنولوجيا، والرياضيات، واللغات والفنون، مع توفير مختبرات ومرافق متطورة تدعم التعلم العملي والتفاعلي.
• تنمية شاملة للطالب من خلال الأنشطة اللامنهجية، النوادي المختلفة، ونادي البيئة، والرحلات والفعاليات التي تطور المهارات الاجتماعية، والإبداعية، والقيادية.
• تركيز قوي على السلامة والأمن، من خلال كاميرات المراقبة، وحراس أمن، وخطط طوارئ، وغرفة إسعافات أولية، وبرامج توعية للطلاب.
• برامج رياضية وفنية متنوعة مثل كرة القدم، والتنس الطاولة، والرقص، والموسيقى والفنون البصرية التي تشجع على اكتشاف المواهب الفردية.
• التزام المدرسة بالاستدامة والمسؤولية البيئية من خلال نادي Verte ومبادرات Twinning Program التي تعزز الوعي البيئي والثقافي.
• بيئة تعليمية داعمة مع معلمين مؤهلين، وصفوف مجهزة، ومكتبة حديثة، ونظام متابعة دقيق للحضور والانصراف لضمان بيئة آمنة ومنظمة.
• فرص للتطوير الشخصي والاجتماعي من خلال برامج مثل نموذج الأمم المتحدة، ونادي Gavel للخطابة، والمشاركة في الصحيفة المدرسية، مما ينمي مهارات التفكير النقدي والتواصل.

يخضع القبول في المدرسة لموافقة وزارة التربية والتعليم (المدارس الخاصة) في أبوظبي، وعليه فإن المدرسة غير مسؤولة في حال تم رفض الطلب.

المستندات المطلوبة للقبول:

ملاحظة: يتم تقديم المستندات التالية مع الرسوم عند تأكيد المقعد فقط، ويُرجى العلم أن هذه المستندات إلزامية، ولن يتم معالجة طلب القبول دون توفرها.

قائمة التحقق للطلاب:

• صورتان حديثتان بحجم جواز السفر بخلفية بيضاء.
• صورة جواز السفر مع إقامة سارية المفعول (الصفحتان الأولى والأخيرة).
• الأصل وصورة من بطاقة الهوية الإماراتية (الوجه والخلف).
• صورة من شهادة الميلاد المصدقة.
• صورة من سجل التطعيمات.
• صورة من بطاقة التأمين الصحي (الوجه والخلف).
• صورة من شهادة الانتقال المصدقة (في حال انتقال الطالب من خارج الإمارة أو من خارج دولة الإمارات).
• صورة من تقرير الدرجات للسنة السابقة.
• في حال نقل الطالب داخليًا ضمن أبوظبي، يجب تقديم رقم eSIS وكشف درجات ADEK من المدرسة السابقة.

تصديق شهادة الانتقال:

للطلبة القادمين من الهند: يجب تصديق شهادة الانتقال من:

• مكتب التعليم في المنطقة / المكتب الإقليمي لمجلس التعليم الهندي CBSE.
• السفارة الهندية في أبوظبي.
• وزارة الخارجية (الإمارات العربية المتحدة).

للطلبة القادمين من دول أخرى: يجب أن تكون شهادة الانتقال مصدقة من المدرسة المعنية ووزارة التربية والتعليم، ثم وزارة الخارجية وقنصلية/سفارة دولة الإمارات في البلد الصادر منه الشهادة.

للطلبة القادمين من إمارات أخرى غير العين: يجب تصديق شهادة الانتقال من المدرسة المعنية ووزارة التربية والتعليم.

قائمة التحقق للمعيل (الكفيل):

• صورة من جواز سفر المعيل مع إقامة سارية.
• صورة من بطاقة الهوية الإماراتية (الوجه والخلف).
• صورة من فاتورة الكهرباء الحديثة.

ملاحظات هامة:

• التسجيل لا يعني ضمان القبول.
• جميع طلبات القبول تخضع لموافقة ADEK.
• يجب أن يكون المتقدم مقيمًا في أبوظبي ولديه هوية إماراتية.
• يجب أن يكون جواز السفر والإقامة ساريين لمدة لا تقل عن شهر واحد.
• الحد الأدنى لعمر الصف الأول هو 6 سنوات بتاريخ 31 مارس (اعتبارًا من العام الدراسي 2022-2023)، وهذا الشرط يطبق فقط على الطلاب الجدد ولا يؤثر على الطلاب الحاليين أو انتقالهم للصفوف التالية.

يتم دفع الرسوم الدراسية بمدرسة القديس يوسف الخاصة على 3 دفعات، ويكون الدفع عبر:

• يُقبل الدفع عن طريق الشيك أو التحويل الإلكتروني مقابل الرسوم الفصلية.
• يجب أن يكون الشيك باسم "Saint Joseph Private School LLC".
• يفتح قسم الحسابات أبوابه لتحصيل الرسوم من الساعة 8:00 صباحًا حتى 1:30 ظهرًا خلال أيام الأسبوع.

تعتمد مدرسة القديس يوسف نظامًا قائمًا على مبادئ التمكين، وتنمية المهارات الابتكارية، وتعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين لدى كل طفل، ويتوافق المنهج مع متطلبات مجلس التعليم الهندي CBSE ويواكب تطوير المهارات المناسبة للسياق الدولي، وترتكز استراتيجيات التعليم والتعلم على المجالات المعرفية والحركية الوجدانية.

تعتمد الاستراتيجيات المتبعة على أنشطة تعلم قائمة على الأهداف، إذ تساعد أهداف التعلم الطالب على معرفة ما ينوي القيام به اعتمادًا على ما اكتسبه، والتركيز على تحديد مسارات وأولويات فردية لكل متعلم، كما تُبذل الجهود لتوفير خبرات تعلم أصيلة تتناسب مع أسلوب التعلم الفردي ومستويات الإنجاز المختلفة.

يتم تقييم التعلم من خلال مزيج من التقييمات التكوينية والختامية عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وتُستخدم استراتيجيات وتقنيات محددة لقياس تقدم الطالب في المعرفة، وقدرته على تطبيق هذه المعرفة في مواقف الحياة الواقعية، والتفكير النقدي في المعلومات المكتسبة، والتواصل الفعال للنتائج بما يضيف قيمة إلى المعرفة المكتسبة.

تُعد مدرسة القديس يوسف من المدارس التجريبية المختارة لتطبيق إطار الكفاءات الطلابية SCF، وهي سعيدة بدمج هذا الإطار الذي قدمته دائرة التعليم والمعرفة ADEK ضمن المنهج، ويعتمد التقييم المستمر والشامل للتعلم على إطار الكفاءات الطلابية الذي يزود الطلاب بالمهارات والسلوكيات والكفاءات المطلوبة في عالم القرن الحادي والعشرين، وتؤمن المدرسة بأن الكفاءة هي مزيج من المعرفة والمهارات والاتجاهات التي تنعكس على أداء الفرد في المهمة، وتُعد الصفوف ساحات تدريب حيث تُوفر الفرص لممارسة مهارات حل المشكلات والتفكير النقدي لتعزيز الكفاءات.

المواد الدراسية المقدمة

حتى الصف الخامس:

• اللغة الإنجليزية.
• اللغة الهندية.
• الدراسات البيئية.
• الرياضيات.
• اللغة العربية.
• الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية.
• الدراسات الإسلامية / التربية القيمية.
• التربية البدنية.
• الموسيقى.
• الثقافة العامة (للصفوف 1 إلى 3).
• التربية الفنية.
• الخبرة العملية (الحاسب الآلي).
• المكتبة.

الصفان السادس والسابع:

• اللغة الإنجليزية.
• اللغة الهندية.
• الأحياء.
• الكيمياء.
• الفيزياء.
• الدراسات الاجتماعية.
• الرياضيات.
• اللغة العربية.
• الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية.
• الدراسات الإسلامية / التربية القيمية.
• التربية البدنية.
• التربية الفنية.
• الخبرة العملية (الحاسب الآلي).
• المكتبة.

الصف الثامن:

• اللغة الإنجليزية.
• اللغة الهندية.
• الفيزياء.
• الكيمياء.
• الأحياء.
• الدراسات الاجتماعية.
• الرياضيات.
• اللغة العربية.
• الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية.
• الدراسات الإسلامية / التربية القيمية.
• التربية البدنية.
• التربية الفنية.
• الخبرة العملية (الحاسب الآلي).
• المكتبة.

الصفان التاسع والعاشر:

• اللغة الإنجليزية.
• اللغة الهندية / اللغة الفرنسية.
• الفيزياء.
• الكيمياء.
• الأحياء.
• الدراسات الاجتماعية.
• الرياضيات.
• الاقتصاد.
• اللغة العربية.
• الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (للصف التاسع فقط).
• الدراسات الإسلامية / التربية القيمية.
• التربية الأخلاقية (للصف العاشر فقط).
• الصحة والتربية البدنية.
• التربية الفنية.
• الخبرة العملية (الحاسب الآلي).

الصفان الحادي عشر والثاني عشر (المسار العلمي):

• اللغة الإنجليزية.
• الفيزياء.
• الكيمياء.
• الأحياء.
• الرياضيات / علم النفس.
• علوم الحاسب الآلي.
• اللغة العربية.
• الدراسات الإسلامية / التربية القيمية.
• التربية الأخلاقية.
• الصحة والتربية البدنية.
• الخبرة العملية.
• الدراسات العامة.

الصفان الحادي عشر والثاني عشر (مسار التجارة):

• اللغة الإنجليزية.
• المحاسبة.
• دراسات الأعمال.
• الاقتصاد.
• الرياضيات / علم النفس.
• ممارسات الحوسبة.
• اللغة العربية.
• الدراسات الإسلامية / التربية القيمية.
• التربية الأخلاقية.
• الصحة والتربية البدنية.
• الخبرة العملية.
• الدراسات العامة.

نعم، المدرسة مختلطة، ويدرس البنات والبنين معًا داخل نفس الصفوف.

يمكنك الاطلاع على التفاصيل الكاملة للرسوم الدراسية من خلال صفحة المدرسة على منصة مدارس mdares.ai.

أنشطة المدرسة

نوادي (Clubs)

المدرسة تتبع نظامًا من النوادي المنظمة ضمن “أربعة مناطق” لتغطية اهتمامات متعددة.

• منطقة الأدب (Zone 1): تشمل أنشطة مثل القراءة، ونموذج الأمم المتحدة (MUN)، وكتابة الأبحاث للصفوف 11–12، ونادي "Gavel" للتحدث والخطابة، وصحيفة المدرسة ("The Premier") لكتابة مقالات من قبل الطلاب.
• النادي الثقافي / الفني (Zone 2):
• نادي الرقص: تعلم أنماط رقص مختلفة والمشاركة في عروض داخل المدرسة وخارجها.
• نادي الموسيقى: لتعليم الغناء والعزف، وتكوين فرقة موسيقية للمدرسة.
• نادي الفن: لتطوير مهارات الرسم، والمشاركة في تزيين الفعاليات المدرسية.
• النادي الرياضي (Zone 3):
• أنشطة في الهواء الطلق مثل الكهو‑كهو، وكرة الريشة، وألعاب القوى، وكرة القدم.
• أنشطة داخلية مثل التنس الطاولة والشطرنج.
• نادي الروبوتات و GK (Zone 4):
• مسابقات الألغاز والأسئلة العامة والفرق الذهنية.
• ورش روبوتات: تعلم بناء روبوتات، والتفكير في الذكاء الصناعي.
• يُشجع كل طالب على الانضمام إلى نادي واحد على الأقل، ويستمر في هذا النادي حتى نهاية العام الدراسي.
• يتم عقد أنشطة النوادي كل يوم خميس أثناء "zero period" (ساعة خاصة للنشاط) دون التأثير على أوقات الدراسة.

نادي البيئة “Verte”

• المدرسة لديها نادٍ بيئي يسمى Verte، يهدف إلى تربية وعى الاستدامة البيئية لدى الطلاب.
• ينظم النادي حملات توعية، ومسابقات، وأنشطة ميدانية، ودروس خبرة عملية، ومبادرات لتقليل استهلاك الطاقة والمياه.
• يشارك النادي في برامج بيئية كبيرة، مثل مبادرة "Sustainable Schools Initiative" التابعة لوكالة البيئة في أبوظبي.
• لديهم مشروع "Twinning Program" للتعاون مع مدارس في دول أخرى لتبادل البيئة، والثقافة، وأفكار الاستدامة.
• ضمن هذا البرنامج أيضًا، هناك تعاون مع "Roots & Shoots" التابعة لمعهد جين غودال، وهي حركة عالمية للشباب المهتم بالبيئة والمجتمع.

• بفضل المرافق المدرسية مثل مختبرات العلوم ووحدات الحاسوب، يمكن للطلاب الانخراط في أنشطة علمية عملية وتجريبية.
• نادي الروبوتات يتيح ورش عمل تكنولوجية لبناء روبوتات، ما يعزز المواهب في مجالات البرمجة والذكاء الصناعي.

• من خلال نادي الموسيقى، يحصل الطلاب على تدريب غنائي وعزف على آلات موسيقية، ويمكنهم المشاركة في فرق موسيقية للمدرسة.
• نادي الرقص يوفر تعليم في رقصات متنوعة ويشارك في عروض في فعاليات المدرسة مثل يوم المواهب واليوم السنوي.
• الرسم والفنون من خلال نادي الفن، حيث يُعرض عمل الطلاب، ويكون لهم دور في تزيين الفعاليات المدرسية.

تطبق المدرسة المنهج الهندي المتوافق مع متطلبات مجلس التعليم الهندي CBSE وتطوير المهارات المناسبة للسياق الدولي.

تقع مدرسة القديس يوسف الخاصة في شارع الصلعاء، المشرف، أبو ظبي، الإمارات العربية المتحدة.

نعم، تقدم المدرسة خدمات النقل، وتحرص على سلامة الطلاب كأولوية أولى بالاعتماد على مشرفين متدربين ولديهم خبرة واسعة.

المباني والقاعات الدراسية

• فصول دراسية مجهزة بتقنيات حديثة لدعم التعلم التفاعلي.
• مختبرات علمية متخصصة للفيزياء والكيمياء والأحياء.
• مختبرات حاسوب متطورة لدعم برامج تكنولوجيا المعلومات والبرمجة.
• مكتبة غنية بالكتب والمراجع والمواد الرقمية.

المرافق الرياضية

• ملاعب خارجية لكرة القدم وكرة الريشة وألعاب القوى.
• صالات داخلية للتنس الطاولة والشطرنج وبعض الألعاب البدنية.
• صالة رياضية مجهزة لتدريبات اللياقة البدنية والأنشطة الرياضية الأخرى.

المرافق الفنية والثقافية

• قاعات مخصصة للفنون والموسيقى والرقص.
• مسرح للفعاليات المدرسية والعروض الفنية والموسيقية.
• مناطق للأنشطة الإبداعية والرسم والمشاريع الفنية.

مرافق إضافية وخدمات داعمة

• ساحات خارجية مجهزة للعب والراحة.
• نادي البيئة "Verte" لمشاريع الاستدامة والتوعية البيئية.
• مناطق مخصصة لأنشطة النوادي المختلفة داخل المدرسة وخارجها.
• مكاتب إدارية لتسهيل خدمات الطلاب وأولياء الأمور.

• يوجد نظام مراقبة بالكاميرات في جميع أنحاء المدرسة لمتابعة حركة الطلاب والمرافق.
• تعيين حراس أمن مدربين عند مداخل المدرسة والمناطق الحيوية.
• استخدام بطاقات هوية للطلاب والموظفين لضمان دخول آمن للمباني.
• تجهيز الفصول والمختبرات بمعدات السلامة الأساسية مثل طفايات الحريق ومخارج الطوارئ.
• مراقبة الأنشطة العلمية والتجارب المخبرية تحت إشراف المعلمين المؤهلين.
• وجود غرفة إسعافات أولية مجهزة داخل المدرسة مع موظفين مدربين على الإسعافات الطارئة.
• وجود خطة طوارئ مع تعليمات واضحة لإخلاء المدرسة في حالات الحرائق أو أي حوادث طارئة.
• جميع الرحلات المدرسية والنشاطات الخارجية تتم تحت إشراف المعلمين مع وجود أرقام اتصال للطوارئ.
• التأكد من تواجد عدد كافٍ من المشرفين بالنسبة لعدد الطلاب أثناء أي نشاط.
• برامج توعية للطلاب حول السلامة الشخصية والسلامة أثناء التنقل.
• تدريبات دورية على إجراءات الطوارئ والحماية من الحوادث داخل المدرسة وخارجها.
• تطبيق لوائح صارمة تمنع التنمر أو أي سلوك قد يضر بالطلاب جسديًا أو نفسيًا.
• متابعة دقيقة للحضور والانصراف لضمان عدم وجود طلاب بمناطق غير آمنة دون إشراف.